家長：
第五單元測驗，教師不再讀題——因為課外閱讀的緣故，孩子們已經具備了讀題能力。只是快慢不同而已，其差距的形成，家長可以自己給孩子分析。
隨著語文學習的深入，試卷將越來越側重于對學生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只用投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領。
家長看過試卷，一定深感“不容易”。必須讓你們知道的是，對面這樣的試題，根據你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：
一、合格：僅僅滿足于上課認真聽講，認真完成作業。得分60——70之間。因為他們只能拿到基礎分。
二、優良；在第一層次基礎上，加以大量課外閱讀，具備了相當的分析理解能力。得分在80——90之間
三、優秀：在前兩個層次基礎上，加上寫話和適當的做題訓練，得分可望在90以上。
當然，這是就總體而言的。可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請相信，廣泛閱讀和各科學習是一個水漲船高的關系，既然語文是工具科和基礎科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發展，都可以抱以樂觀的態度。因為教育學家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
還有一個多月就要期末統考了 ，有心幫助孩子的家長請記住三個“每試必考”。
1，按照課文內容填空，是每試必考的。
低年級每篇課文都要背誦，對此，課后有明確規定。此外還有書上單元練習里“兒歌”也當與課文一樣對待。
2，每一單元“練習”涉及的諸如“拼音總表”、“月份大小”、“看太陽認方向”之類的知綜合識——是每試必考的。
3，閱讀分析——也是每試必考的。除了勤奮讀寫、適當訓練，沒有任何捷徑可以走。
一個多小時之后，還有幾個孩子沒有做完，教師毫不通融地收了他們的卷子——因為低年級考試的給定時間是一個鐘頭，磨蹭的習慣一旦養成，將延緩他們學習能力的提高。
本周讀書檢查：
會背：一班33，二班50。
每天寫話天天堅持的，一班22人，二班30人。
一年級語文教師
12月8日
薛瑞萍老師給一年級家長的信 第18封 水漲船高的三個層次 內容由寫信網整理，轉載請保留地址： http://www.shouhujig.com/xiexin/QOoarNiRE9qKke3nNLIveCIF.html